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親愛(ài)的心友們，大家好，我是心委。

【資料圖】

因?yàn)閂3打不開(kāi)（悲），只能直播二代，順便做一個(gè)二刷二代順便分析人物的系列。

俗話說(shuō)得好：溫故而知新，大力出奇跡。

在二刷了二代以后，我對(duì)許多角色有了船新的看法，其中感觸最深的，就是我們的主角創(chuàng)妹。

所以，就我目前在序章的一些感悟，打算做一期創(chuàng)的人物分析補(bǔ)充，補(bǔ)充以前寫(xiě)的不夠全面的創(chuàng)創(chuàng)文，希望大家多多支持。

早在序章的時(shí)候，日向創(chuàng)給人感覺(jué)就特別放不開(kāi)，很容易緊張，對(duì)于陌生環(huán)境充斥著恐懼。

一方面是創(chuàng)本身的性格所致，Si（內(nèi)傾感覺(jué)）主導(dǎo)的人格類型，常常會(huì)有害怕變化的可能。

在二代中，與創(chuàng)同為Si主導(dǎo)的有，罪木蜜柑和邊谷山佩子，我們也可以把他們放在一起，看看他們各自在序章中的表現(xiàn)。

首先，罪木蜜柑因?yàn)樵缙诓B(tài)的人際關(guān)系，整體表現(xiàn)得小心翼翼，參考意義并不太大。后期倒是可以看出她希望使用過(guò)往經(jīng)驗(yàn)，來(lái)維護(hù)人際關(guān)系穩(wěn)定的做法。

而邊谷山佩子，則是在一開(kāi)始，就搜查了賈巴沃克周邊，尋找有沒(méi)有可能的出口或逃脫的可能性。比起花村找吃的、澪田逛超市這些人來(lái)說(shuō)，邊谷山表現(xiàn)得更有目的性與任務(wù)感，有一種試圖掌握當(dāng)下環(huán)境的主觀能動(dòng)性。

說(shuō)回日向，創(chuàng)妹在這三人中，可以說(shuō)是Si使用最為明顯的，同時(shí)也是Si使用者的一些弊端，暴露得最明顯的一位。

對(duì)于變化的環(huán)境，創(chuàng)難以迅速適應(yīng)，竟直接暈倒在地。

而作為主角的創(chuàng)，他的內(nèi)心獨(dú)白也無(wú)處不在回顧自己以前的經(jīng)歷，對(duì)當(dāng)下完全陌生與跳脫的環(huán)境，表現(xiàn)出難以接受的主觀感受。

在早期充滿和諧的兔兔美班主任帶班期間，日向創(chuàng)一直在回顧自己以前的日常生活——“學(xué)校、復(fù)習(xí)、考試、找工作、散步、去上學(xué)、坐火車(chē)、演講……”反觀已然活在當(dāng)下的Se組（終里赤音、左右田和花村輝輝），創(chuàng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的依賴會(huì)更加明顯。

除了從榮格八維的角度分析以外，相比起同為ISTJ的邊谷山佩子，創(chuàng)對(duì)變化的適應(yīng)力顯然更差。個(gè)人認(rèn)為，兩人的差異，與日向早期的生長(zhǎng)環(huán)境息息相關(guān)，也與日向創(chuàng)因沒(méi)有才能和穩(wěn)定的人際關(guān)系，造成的孤獨(dú)感與自信心的不穩(wěn)定有很大的關(guān)聯(lián)。

一個(gè)人的人際關(guān)系，很大程度上，會(huì)作為支撐他行動(dòng)、為他補(bǔ)充心理能量的一大源泉（對(duì)于狛枝這種大病未愈的不一定適用）。

如果一個(gè)人的家庭關(guān)系很和諧，在外遭遇大的傷心事，回到家會(huì)有很明顯的充電的感覺(jué)。

如果一個(gè)人的宿舍關(guān)系很和諧，回到宿舍就像回到家一樣，這無(wú)疑會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)積極影響。

而創(chuàng)妹在入學(xué)希望之峰前的學(xué)園生活是怎樣的呢？

他回顧起自己早先的學(xué)院生活（學(xué)校、復(fù)習(xí)、考試、找工作、散步、去上學(xué)、坐火車(chē)、演講），似乎全是些和學(xué)校、工作相關(guān)的客觀事件，但并沒(méi)有多少與同學(xué)或伙伴的共同經(jīng)歷。

而在絕望篇和二代后期對(duì)學(xué)園生活的回憶中（同學(xué)對(duì)他要入學(xué)希望之峰私底下議論與嘲笑），日向與同學(xué)的關(guān)系似乎并不怎么好。簡(jiǎn)而言之，在入學(xué)希望之峰前的學(xué)校生活中，日向的人際關(guān)系可以說(shuō)是比較糟糕的，這無(wú)疑給日向心中帶來(lái)了“不穩(wěn)定感”。

好在日向本身是比較優(yōu)秀與獨(dú)立的，F(xiàn)e（外傾情感）也在盲點(diǎn)功能上，并不容易過(guò)度在意周邊看法而迷失自我（可以對(duì)比一下ISTJ日向創(chuàng)和ISFJ罪木蜜柑），這才沒(méi)能在這種破環(huán)境中受較大的影響。

至于沒(méi)有才能這一點(diǎn)，已經(jīng)講了挺多的了。正因?yàn)槿障驔](méi)有特別突出的才能，人際關(guān)系的糟糕程度也養(yǎng)成了日向獨(dú)立思考與行動(dòng)的習(xí)慣，其自信心并不穩(wěn)定，因此在面對(duì)變化過(guò)大的事態(tài)，自己很難有自信去通過(guò)自己來(lái)掌控環(huán)境。這也是日向創(chuàng)初期感到無(wú)助的一大原因。

同為ISTJ的邊谷山佩子，一方面武力值非常高，這給足了她安全感與自信心。另一方面，雖然自己把自己定義為工具人，但很顯然她還是能清清楚楚地感受到九頭龍給她的關(guān)心的。這種穩(wěn)定的類似親情的關(guān)系給了她充沛的心理能量，這兩點(diǎn)足以解釋她與日向?qū)Νh(huán)境變化采取不同態(tài)度的一大原因。

其實(shí)在細(xì)節(jié)方面，日向創(chuàng)的直覺(jué)可以說(shuō)是驚人地強(qiáng)。

這里的直覺(jué)并不是指狛枝那種偷看劇本的直覺(jué)（Ni），而是對(duì)事物變化的細(xì)微差異有著敏銳的覺(jué)察。這種覺(jué)察并不源于榮格八維中的直覺(jué)功能，而是與上文所講的第一功能Si有關(guān)，這里展開(kāi)討論一下。

Si使用者追求穩(wěn)定，那么，他們必然對(duì)破壞了穩(wěn)定的變化異常敏感。哪怕是微小的，不起眼的變化。有時(shí)，他們對(duì)這種變化的察覺(jué)，似乎連他們自己都找不到原因。

在第一章搜查線索的階段，日向已經(jīng)冥冥之中有一種“和狛枝說(shuō)話容易被狛枝牽著走”的感覺(jué)了。而在學(xué)級(jí)裁判上，也是日向創(chuàng)通過(guò)自己對(duì)狛枝的了解，率先察覺(jué)了狛枝演說(shuō)的問(wèn)題——“狛枝，你不對(duì)勁！”

而在終章，發(fā)現(xiàn)苗木誠(chéng)不對(duì)勁，并通過(guò)邏輯推導(dǎo)去發(fā)覺(jué)苗木誠(chéng)自相矛盾的地方，從而推出面前的是黑白熊搞的假苗木，也無(wú)疑是使用到了這一功能與第二功能Te。

最為經(jīng)典的，當(dāng)屬第一章章末，在日向仰望星空時(shí)，突然被一個(gè)想法占據(jù)大腦而導(dǎo)致全身僵硬：“有人在看著我?”

后續(xù)的劇情，也證明日向的直覺(jué)是正確的，這是一個(gè)虛擬的程序世界，而這個(gè)程序世界中的一切，都在被外面的人監(jiān)視著。

日向創(chuàng)的這種能力，源于將事物徹徹底底地納入自己的主觀印象中。一旦事物發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)變化，雖然它看起來(lái)還是和以前一樣，但這種變化與主觀印象不符，會(huì)引起Si使用者的覺(jué)知。

而作為一種感性的功能，它的使用往往是無(wú)意識(shí)的。所以假如你這時(shí)候跑過(guò)去問(wèn)創(chuàng)妹為什么會(huì)有這總感覺(jué)，恐怕他也說(shuō)不清楚。

這一期就先講到這里，想到別的再補(bǔ)充，btw，對(duì)于逆轉(zhuǎn)裁判系列的新視頻，它游戲里沒(méi)有語(yǔ)音，光放實(shí)況怪無(wú)聊的，不知道大家有沒(méi)有看解說(shuō)版的想法。如果有的話，我可以試試作一個(gè)逆轉(zhuǎn)的錄播系列實(shí)況。

標(biāo)簽： 希望之峰 人物分析 罪木蜜柑