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浙江溫州高校大學數字孿生智能制造教學實驗室，虛擬仿真實訓系統中心，數字孿生仿真實驗室建設方案。為了達到教學、實驗和科研的三個方向的目標，智能制造實驗室須具備完備的軟件和硬件配置，從硬件角度來說，主要包括倉庫、物流AGV、加工中心、視覺檢測設備、自動包裝設備、上下料機器人、集中控制系統、數控機床AR虛實結合訓練系統。軟件環境主要包括生產系統數字孿生軟件（總控平臺）、生產系統集中控制軟件、數控機床AR虛實結合訓練軟件、數控加工編程軟件、MES系統、CAPP系統、ERP系統、刀具管理與實時監測軟件，PLM產品全生命管理系統。

浙江高校大學智能制造數字孿生教學實訓解決方案，是一種基于虛實結合的理實一體化專業實踐課程教學模式改革方法。巨蟹數字科技運用數字孿生技術，對涉及教學實訓活動的物理車間、產線、設備等要素在虛擬空間構建1：1的數字孿生體。高校大學學生可通過智能制造數字孿生教學實訓平臺所展示的模型、動作、數據等信息獲得現實世界中生產車間、生產線的實時運行狀態，同時高校大學學生還可以在數字孿生模型中手動改變的參數、邏輯、程序等信息，在虛擬世界有反饋，且可以導入到現實設備中運行。

浙江高校學院大學數字孿生實驗室教學平臺建設的主要目標：三維虛擬模型外觀與實際產線保持一致。三維虛擬模型動作與實際產線保持一致。數字孿生實驗室教學平臺建設的主要工作：（1）通過三維軟件重建模型，保證模型形態仿真還原。（2）通過Unity、UE創作引擎等開發工具制作材質，保證模型質感仿真還原。（3）調取PLC、Scada、Mes等系統實時數據，驅動三維模型運動。數字孿生實驗室教學平臺建設的核心價值：讓學生了解最先進的自動化設備、最先進的技術。讓學生了解最先進的數字孿生系統及其應用價值。

浙江智能制造實驗室、虛擬仿真實訓中心建設的目標和組成。本文從教學、實驗和科研三個方面來確立智能制造實驗室建設的目標。從教學角度來說，可以考慮達成如下目標：1、生產系統數字孿生概念、建模與仿真教學；2、機械加工數控加工教學；數字化工藝規劃與仿真教學；3、智能制造系統概念、組成和功能教學。從實驗室角度來說，應達成如下目標：數控加工實驗；生產系統運行監控實驗；生產過程智能調度實驗；生產系統運行流程仿真實驗；AR、VR虛擬加工流程仿真實驗。最后巨蟹數科從科研方面可以從如下幾個方向開展：生產系統方案設計、仿真、分析；加工程序仿真驗證；生產流程數字化仿真、分析、優化；AI、大數據、云制造的理論研究和實驗驗證。工業互聯網、物聯網方向的理論研究和實驗驗證。

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