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老師對特殊兒童一對一輔導

今年9月底，常州市6個立項為江蘇省基礎教育內涵建設特殊教育發展項目啟動。其中，天寧區占3席，該區成功創建省級融合教育示范區，為常州轄市區唯一；常州市光華學校有兩個項目，分別是省特校專業能力建設項目、省智力障礙兒童教育研究基地。

(資料圖片)

近年來，天寧區持續關注特殊群體、弱勢群體，讓每個孩子都能享受公平適切的教育，堅持全面推進融合教育。區教育局局長薛文興介紹，為滿足特需兒童多樣性需求、尊重特需兒童平等受教育權、發揮特需兒童內在潛能、培養特需兒童完整人格，天寧區采取多元化的教育方式，開展適宜性的融合教育。

頂層設計

推進融合教育穩步發展

天寧區目前已經建成“一體兩翼”的融合教育組織體系。“一體”為教育局、特殊教育指導中心、普通學校（園）行政管理的一以貫之；“兩翼”分別為專家委員會、康教評估委員會、康復機構多方提供的專業服務，教師發展中心、課程研發中心、融合教育資源中心三大中心提供的專業指導。“一體兩翼”的組織架構保障了天寧融合教育有序推進、穩步科學實施。天寧區教育局副局長戴霞介紹，為加快發展特殊教育事業，提升特殊教育水平，切實保障特需學生受教育權利，天寧區通過頂層設計，集合多方資源，全力推進融合教育高質量實施。

近年來，天寧區共建設融合教育資源中心21個，其中幼兒園8個、小學8個、初中5個，實現區域內街道鄉鎮全覆蓋、義務教育及學前教育階段全覆蓋。21個融合教育資源中心，根據學段、學情進行適切化教育，來滿足個性化教育教學需求。

三年來，天寧區共投入5000余萬元，從生均經費投入、貧困學生資助、資源中心建設、特教教師補貼、專項培訓等給予大力支持，全力保障了天寧融合教育有序推進。

資源建設

保障融合教育有序發展

為滿足特需兒童的發展需要，天寧區還投入3000余萬元建成了4000余平方米的康復指導中心，年底即將投入使用。該中心依托醫教康結合理念，與知名企業、康教機構合作共建兒童康復平臺。本著“優勢互補+共享賦能+產教融合+康教結合”的原則，創新“產—學—研—用”的兒童康復中心運營模式，協同外力，合作共創，為后續智障教育的研究強勢助力，為培養更專業的教師提供平臺，為智障兒童教育康復提供更多元的服務。

天寧區組建融合教育發展聯盟，為不同需求學生提供更有個性化的教育服務。常州市虹景小學資源中心于2022年被教育部認定為聯合國兒基會“中國融合教育推進·教師專業能力提升項目”試點校，學校結合“花育”文化全力打造融合教育主題長廊、閱讀吧、學習吧、游戲吧和生活坊等區域，配備適當的教具、學具、器材和圖書資料，為學生針對性輔導和訓練提供必要條件。校長裴瑞英介紹，學校融合教育資源中心以明亮豐富的色彩與童趣化的造型營造溫馨的氛圍，細節處時時體現花元素，全力營造和諧的育人環境。

和記黃埔幼兒園合理運用現有場地，形成“1+N”的場地布局，“1”指的是融合資源教室，將原有一樓144平方米的晴雨廊開辟成為獨立的融合資源教室，將N項功能集1室之中，調整資源室區域、增加實操材料、引入評價系統，凸顯多元功能，以滿足普特結合。

師資助力

促進特需兒童適切發展

天寧區各融合教育資源中心均配備持證上崗的資源教師。近年來，該區扎實開展融合教育資源中心骨干教師培訓，先后組織參加省市級專業培訓9次，受訓近500人次。區特教指導中心也充分發揮引領作用，近三年共召開區級融合教育研討活動38次，培訓人員近2000人次，通過經驗分享、教學展示、沙龍座談等方式傾聽一線教師心聲，解決融合教育遇到的共性及個性問題，有效提升了教師的融合教育實施能力。

自2018年起，區特殊教育指導中心加大區域內巡回指導力度，組建了一支由南京特殊教育師范學院畢業的專業型巡回指導教師隊伍。17位巡回指導教師分成了幼兒園、小學、初中三個組別，分別與21個融合教育資源中心對接，有針對性地組織融合教育專業培訓，助力融合教育高質量實施。

天寧區教育局局長薛文興告訴記者，天寧區將以全域支持每個學生的個性化需求作為推進特殊教育工作為目標，多場域助力普特融合，凸顯無痕融合，讓每一所校園、每一個教室都能為特殊需要兒童提供學習康復支持，讓每一個孩子都能被尊重地、溫柔地對待，盡享教育的公平與優質。

（素材來源：江蘇省殘疾人聯合會、常州晚報）

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