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■?代秋影

(資料圖片)

孩子的生存和發(fā)展離不開父母的養(yǎng)育和陪伴。孩子的成長過程，從某種程度上說是父母付出、滿足孩子各種需求的過程。孩子的生命體驗，也是在其需求是否被看到，能否被滿足和回應(yīng)的過程中獲得的。而孩子的幸福快樂體驗，源于自己的生命意志被看見和尊重，自己的需求尤其是基本生存需求被痛痛快快地滿足。

孩子的需求，可以分為生理維度和情感維度，二者又都有兩個層次：一是滿足日常所需的生存層次，二是個性化的發(fā)展層次。在生存層次，無論吃穿住用等生理需求，還是陪伴、傾訴傾聽或者安撫等情感需要，對于供給方的父母而言，都是強義務(wù)范疇，具有父母不能拒絕、應(yīng)該無條件承擔的義務(wù)特點。這類需求原則上不存在被否認的客觀可能性，應(yīng)該“誰的事情，誰做主”。因此，原則上孩子做主，父母做好配合。比如孩子在某個階段，可能對衣服有自己的要求，以筆者的孩子為例，他3歲以后夏天從不穿短褲、涼鞋，從五六歲開始，有三四年的時間，夏天只穿一個款式的T恤，而且只穿其中的兩個顏色，藍色和紅色。類似這種需求，尊重孩子的自主權(quán)，盡量避免父母說了算，全由父母安排的侵犯孩子生命意志的情形出現(xiàn)。

再比如，1歲左右的孩子通常有強烈的學(xué)習(xí)和探索欲望，雖然站不穩(wěn)，走路搖搖晃晃，隨時有跌倒的可能，但仍然希望嘗試自己走。這時候，家長要尊重孩子的需求，彎腰陪伴，時刻關(guān)注孩子的動態(tài)，保護好孩子的安全；反之，如果家長強行把孩子抱在懷里，或許自己更輕松一些，但孩子卻失去了成長和探索的機會。而孩子1歲半之后，他們的小腿比較有力量、能走穩(wěn)了，可外出時經(jīng)常小胳膊一伸要“媽媽抱”，這是孩子表達自己的情感需求，他需要媽媽溫暖的懷抱，如果媽媽身體好，就多抱一會兒，身體不好的媽媽可以找個地方蹲下來或者坐下來，讓孩子在自己懷里待一會兒，孩子的情感需求被滿足了，就又可以蹦蹦跳跳地自己走了。

孩子越小，基本生存需求占比越高，被滿足的難度越小，孩子在父母的配合下體驗到幸福和快樂的概率也就越大。內(nèi)心幸福的孩子，才有更多的能量成長自己、探索世界。所以，孩子成長得幸福且有力量，離不開父母邊界清楚的尊重和配合，尤其是在孩子生命早期，能夠做到痛痛快快地以孩子喜歡的方式滿足孩子的需求。

父母愛孩子，及時看見并回應(yīng)孩子的基本需求，是對孩子無條件的愛，這意味著父母養(yǎng)育孩子，只是因為愛孩子，不是為了防老，也不是為了孩子的功能價值，比如將來能夠分擔家務(wù)或者家庭責任。“溺愛”，本質(zhì)上就不是愛。它與愛的核心區(qū)別在于“滿足的是誰的需求”。溺愛的父母看上去確實付出了很多，但大都不是孩子的需求，而是父母自己小時候未被滿足的渴望。他們只是經(jīng)由眼前的孩子，滿足了自己小時候的需求罷了。所以，溺愛的父母覺得自己付出了很多，但孩子壓根不領(lǐng)情。因為孩子的需求既沒有被看見，更沒有被滿足。而未被看見和滿足的需求會被固著成為強烈的欲望。加之溺愛型父母通常都有“付出型人格”，結(jié)果就變成父母不斷提供自己想提供的，但孩子并不滿意，還會不斷提出自己的要求，看上去就是孩子被慣壞，變得貪得無厭。

實際上，真正的愛是不會把孩子慣壞的。人成長和探索的正常過程，就是根據(jù)自己的意愿和感受確定需求，在需求被滿足的過程中不斷體驗，從而與該事物建立鏈接的過程。這是一個手眼協(xié)調(diào)、各種大動作、小動作發(fā)展的自然過程，也是經(jīng)由感受和體驗認識事物的具體思維過程。隨著感受和體驗，孩子對某一事物的需求必然有一個興趣水平從高到低的過程，經(jīng)歷了這個自然順暢的過程之后，孩子就與該事物構(gòu)建了靈活的關(guān)系，他知道該事物的物理屬性，也形成了自己是否喜歡的主觀判斷。

比如，很多一歲多的孩子喜歡玩抽紙。一張一張抽出來再扔到地上的過程，最初會讓孩子癡迷。這個過程中，既能鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、手部精細動作，又能發(fā)展孩子的空間感，同時，還能培養(yǎng)孩子的注意力。注意力，無法刻意培養(yǎng)，也無須刻意培養(yǎng)，只需要父母能夠蹲下來，看見孩子的需求，痛痛快快地回應(yīng)和滿足孩子的需求，尤其是基本生存需求，而不是以成年人的標準和便利要求孩子，更不要對孩子搞什么睡眠訓(xùn)練、如廁訓(xùn)練或者強迫分床等等。

總之，需求被痛快滿足的孩子，不會被慣壞，也不會貪得無厭。相反，這樣的孩子才有幸福快樂的生命底色，才有發(fā)自內(nèi)心的安全感，才敢表達自己的情緒，才能信任自己的感受。同時，這也是備受大家關(guān)注的專注力和內(nèi)驅(qū)力的源泉。

（作者系最高人民法院中國應(yīng)用法學(xué)研究所研究員、未成年人保護研究中心主任）

來源：中國婦女報

作者：代秋影

責任編輯：馮崢

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